减负,从教师开始

减负,从教师开始我国中小学生过重的课业负担为什么减了这么多年减不下来？我认为主要原因是我们的教师评价制度出了问题．孩子的负担是谁施加上去的？主要是教师．＂减轻学生负担，实施素质教育＂已成为全社会有识之士的共识，作为素质教育实施者的教师当然更加清楚“应试教育”的危害和实施素质教育的重要性．那么，教师为什么要冒＂天下之大不韪＂，让学生整日困在＂书山题海＂中，且＂乐此不彼＂呢？教师们也无奈啊！因为教育部门用升学率来考核学校，学校用教学成绩来考核教师，教师教学成绩的高低直接关系到教师本人的利益，如：职称晋升、评先评模等，有些地方甚至将教师的教学成绩作为教师末位流动和淘汰的依据。教师们为了保住“饭碗”，为了更好地生存、发展下去，唯一的办法就是提高学生的考试分数。分数成了教师们的“命根子”！因此，要想改变学生过重的课业负担，必须改革现有的“以分数论英雄”的教师评价制度。学生天生就是有差异的，有的学生记忆力好，有的学生动手能力强，有的学生喜欢画画，有的学生爱运动………教育的任务是在让学生掌握了基本的知识技能（或者说达到的教学大纲的基本要求）的基础上，促进学生的优秀禀赋更好发展。我们不能要求每个学生都考一百分，也不能要求每个学生长大了都当科学家，这是不现实的，也是不可能的。学校应该以学生学习成绩的优秀率和及格率等指标代替学生考试分数考核教师，教师任教班级的学生只要优秀率（百分制，80分以上为优秀）达到30%以上，及格率（百分制，60分以上为及格）达到98%以上的。教师的教学成绩考核得分就应该得满分，学生优秀率和及格率超过规定标准的不加分，达不到规定标准的，按相应比例予以扣分。对教师业务成绩的考核，除了学生的考试成绩以外，可以再加上学生思想道德教育、特长生培养、课堂教学水平、教研成果、专业知识考试成绩等几项。这样，教师就可以有更多的精力去培养特长生、照顾后进生，做好每一位学生的思想道德教育，培养学生的创新能力，真正做到“因材施教”。学生才有可能真正从“书山题海”中解脱出来，才能健康茁壮地成长。当然，该制度的真正实行还必须有以下几个条件保证：1、初中实行免试入学。普通高中和职业高中实行义务教育（学生初中毕业后，可根据学生学习成绩和个人志愿选择进入普通高中或职业高中继续学习）。2、均衡全国的教育资源，不论城市还是农村、不论经济发达地区还是贫困地区，全国所有的中、小学校均按相同标准建设、配备（根据学校学生人数的多少，在校舍面积、教育资源数量上可以有差异）使全国所有的学校在教学设施上无好坏优劣之分。当然这需要很大的财力（国家可以考虑运用外汇储备）。3、在学区范围内实行校长和教师定期轮岗制度，在轮岗之前可依据以往教学业绩对全体教师分为优秀教师和普通教师两类，然后再以电脑派位的方式按比例分配到各个学校。如能做到2、3两点，可以有效解决困扰社会多年的“择校”顽疾。4、加强师资培训，提高教师的执教能力。5、改革高考招生制度，将高校招生名额可根据省、市人口总数按比例分配到各个省、市，甚至是县一级。这样可以体现教育公平，消除优秀高中生向名校的集中，促进教育的均衡发展。愚人拙见,望各位网友不吝赐教.