寶寶玩具的清潔和保養
清潔公司 知識：寶寶玩具的清潔和保養
玩具是寶寶最親密的伴侶，寶寶的成長過程中，扮演著非常重要的脚色。小寶寶的手、身體經常接觸玩具，正處 1 歲左右口腔期的寶寶，還容易把玩具放到口中，若是玩具充滿細菌，就會很容易讓寶寶感染生病，因此玩具的清潔與保養萬萬不可忽略。
毛絨玩具
毛茸茸、觸感柔軟、憨態可掬的毛絨玩具是孩子們的最愛。為了達到殺菌的目的要經常給毛絨玩具進行 “ 日光浴 ”
可水洗毛絨玩具：毛絨玩具與我們穿的衣服材質很接近，對於可以水洗的毛絨玩具，們用一些嬰幼兒專用的洗衣液來清洗就行了抗菌防螨功能的更好。清洗前，將玩具身上的縫線拆開一點，把填充物取出來，放到太陽下曝曬。因為洗衣機裡可能存在一些細菌，所以最好手洗毛絨玩具，充分漂清後在向陽通風處懸掛晾乾。
不可水洗毛絨玩具：有些毛絨玩具不好用水清洗，特別是裡面帶電池的毛絨玩具。們也有好的办法：比較小的毛絨玩具可以裝在一個能夠密封的塑料袋裡 ( 保鮮袋也可以 ) 袋子裡放一勺食用小蘇打，袋子封好後來回翻轉，使袋子裡的小蘇打完全粘到玩具上，然後取出玩具，用吹風機把玩具上的小蘇打吹掉就可以了比較大的毛絨玩具可以直接把小蘇打撒在玩具上用同樣的辦法吹掉即可。
Tip: 假设家裡的寶寶易 過敏 媽媽在選擇玩具時應該避免絨毛玩具及容易發霉的布質玩具。若不得已就要照上述方法來清潔，並常拿出去曝曬，建議選擇不易沾灰塵，好清潔的玩具，如塑膠類。
布質玩具
布書、布搖鈴等沒有電池盒的可以直接浸泡清洗，洗滌前，把玩具放入 1:99 稀釋漂白水中浸泡 30 分鐘，再利用牙刷將有髒污的地方刷洗乾淨，然後將布質玩具放進洗衣袋中，再以一般洗衣次第進行就可以了有電池盒的需求拆出電池或者只刷洗表面，然後放在陽光下曬乾。
Tip 洗滌前一定要看清楚標示的洗滌說明，標示上載明可使用水洗者才能使用以上方法，以免入水後构成玩偶變形或產生起毛球的現象。
塑膠玩具
塑膠玩具是最常見的玩具，每個家庭都有很多。塑膠玩具與奶瓶的材質相近，對於不帶電池的塑膠玩具，們可以用嬰兒專用的奶瓶清洗液來清潔它們。乾淨的嬰兒浴盆或家庭浴缸內註入清水，放入塑膠玩具，用乾淨的毛刷蘸取嬰兒專用的奶瓶清潔液刷洗塑膠玩具，然後用大量的清水沖洗乾淨，放在網兜內或放入乾淨透氣的塑料籃筐內在向陽通風處晾乾。對於帶電池的塑膠玩具，媽媽們可以把食用小蘇打溶解在水里，用軟布蘸著擦拭，然後用濕布擦後晾乾即可。 清潔公司
Tip 需求用嘴吹的玩具最好不要與人合玩，以防傳染病交叉感染。
怎么样干洗毛绒玩具
毛绒玩具脏了后，可将它装入一个透明的塑料袋里，再倒入大量的浴盐（超市有售）。扎紧袋口，将袋子抖一抖、搓一搓（用报纸在下面接着，防止漏盐），毛绒玩具就会变得干净了。注意，浴盐使用后仍可倒回原包装袋中继续使用。
宝宝教育
幼儿期间是抉择个人性格构成的主要阶段，将来的社会化历程中，除非经历严峻变故，团体的性格一般不会发生根本的改动。
而个人的性格和质量抉择其行为方式以及对外界的适应才能。
所以，注重对幼儿的性格培育，成为幼儿教育的次要内容信息，但是现在我国的幼儿教育呈现了一些有悖于性格培养的状况。
1. 教条的束缚
家庭教育中，保守的教育格式仍旧被广泛地使用着。孩子受着过多教条的束缚，总是接受一些 “ 不许如何 ” 和 “ 应当如何 ” 消息。儿童期间，集团末尾接触外界，对周围环境产生信任感，同时培育创造性和独立性的期间。偏激地压抑儿童活动，复杂使他发作保守心思、狐疑心机和不稳定感。关联中国民族性的钻研标明：中华民族的内向型心理与中国传统的教育特征关联。激进中国人是内向型的短少扩展性、主动性和创造力。
2. 过早、过多的智力开拓
早期教育暗示为过早和过多的智力开拓。家庭教育的次要格式该当是颠末怙恃的言传身教，颠末怙恃的一言一行去影响孩子。但是如今不少家庭在孩子还小的时分就开始强化智力教育，把家庭变成了黉舍。过早的智力教育无视了儿童爱玩耍、好动的天分，志愿孩子安静地接受教育，复杂构成孩子的压制心思。理想上，未到接受智力教育的时分，志愿孩子接受教育，违犯了社会化的一般历程，教育效果亦不见佳。有些父母则埋怨孩子不聪明，冲击了孩子的进修兴味，使他对进修发作惧怕心机和畏难情绪。
3. 强逼 + 将就
观察发觉，幼儿教育在家庭中存在两种极端现象：一种是望子成龙心切，过早地给孩子背上各种各样的负担，使他得到了高兴的童年 ; 另一种是对孩子过于溺爱，家庭中出现爱怎么闹就怎么闹的小皇帝、小公主。但是两个极端相结合的现象异常普及地存在智力进修、价值举措上给孩子背包袱，糊口上过于迁就孩子。如许的父母经常更容易叹息 “ 培育孩子真不容易 ” ! 殊不知，本人在教育思路上存在着问题。
4. 幼儿园也存在成绩
以后的幼儿园教育，异常存在着缺陷。关于大多数儿童来讲，幼儿园并不是高兴的六合，只是接受控制的中央。幼儿园的教员除了讲讲故事、偶尔做一两次游戏外，就是让他默坐。
许多父母发现，孩子有不想去幼儿园的设法，并且从幼儿园回来后变 “ 调皮 ” 幼儿园的梦想情况不是如许的让孩子们游戏，发扬想象力、创造力，让他动态中接受教育，取得开展。这里有必要提出，应当重视幼儿教员的培育，特殊是培育他职业本质，今天独生子女增加、社会运转减速的情况下，幼儿教育的社会化、儿童在个人中接受教育已成为重要的钻研课题。
5. 没有玩伴
由于独生子女家庭增加，孩子在幼儿园前，很难找到适宜的同龄同伴，这也是如今幼儿教育中需要注意的成绩。儿童需求游玩，但他找不到适宜的玩耍同伴，只能跟大人、电视、玩具为伍。钻研标明：儿童对玩具破坏性培强，不只有孩子天生好奇的缘由，同时也是短少玩耍对象的表示。与大人为伍，使孩子缺少独立性 ; 看太多的电视，对儿童的眼力和思维都有影响。
因而，宽广父母应当寄望为孩子寻找合适的玩耍同伴，并注意年龄相当的孩子。由于社会化进程阶段不一样，找年龄过小的作为同伴，将延缓自己孩子的开展。这也是一胎政策前，许多双子或多子家庭以大带小方式的缺陷。
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