祝各位宝贝六一快乐！
越来越多的人重视起英语这门学科的学习，幼儿园特设的英语班，小学阶段开始作为主科教学，随处可见的英语培训机构都可见一斑。可英语的学习并不是对每个孩子来说都是轻而易举的，我班上的孩子说起英语十个就有五个喊头疼，看来英语的学习对孩子来说还是有一定难度的。这样的学习如果不是在自发自愿，不是在兴趣的基础上，想要学习好对孩子来说一定是件头疼的事。所以在我看来，想让孩子学习好英语首先得先培养孩子对英语学习的兴趣。作为一个妈妈，说句实话，当然是希望孩子在各个方面都表现突出。但作为妈妈，我又不想自私地为孩子决定一切，不管是学习什么都想让孩子自己决定，一切以快乐为前提。至于英语的学习，恒儿虽然所读的班级是幼儿园的英语班，但在我看来恒儿对英语并不是那么敏感，但这会让孩子学习什么兴趣班总觉得有点过早，想等着孩子四周岁以后再带孩子试试英语试听课，最后依孩子的兴趣程度而定。不管怎样，在我看来，学习英语是一个趋势，能够掌握这个国际语言对于孩子来说自然是一件好事。但学习应该讲究方法，如果只是盲目的跟风那将会进入学习的误区。学习应充分调动孩子的积极性，提高孩子学习英语的热情，那么学习英语对孩子来说就像玩一样快乐，而不是枯燥无味的学习，不是负担。怎样能更好地调动孩子学习的兴趣，恒妈我的脑子里有这样几个方法，虽然还未在恒儿身上实际验证，写出来以供各们参考。
在游戏中学习英语
孩子最爱玩游戏，在游戏情境中的学习英语，光是想像就觉得件好玩的事情。对学习英语来说，游戏法可是说是一个重要的策略，可以让孩子在游戏的情境中掌握单词，学习形式自然，孩子又非常喜欢。比如撞击游戏，可以让孩子边用力撞击某物边大声说出该物体的英语单词。也可以是结合英语儿歌进行的游戏。这样的教学方法既愉悦了孩子的身心，又在游玩中得到知识的掌握，何乐而不为？
在故事中学习英语
很多孩子都喜欢听故事，故事能极大地激发孩子的学习兴趣和学习动机，所以我们可以把英语的字、词、句放在生动的故事中学习，在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，故事中动人的情节吸引了孩子，同时也极大地激发了他们学习英语的兴趣，调动了孩子学习英语的积极性才能真正做到把英语学习与孩子的兴趣点结合起来，孩子也会因为学习而显得兴奋和愉悦。在故事中的教学能使孩子置身于虚拟的世界中，并不自觉地被吸引，学习起来就充分地调动了身心上的感知。可以设定孩子耳熟能详的故事比如狼和小兔，在故事中可以引导孩子把简单的英语句式应用到故事中。
在角色表演中学习英语
孩子的好奇心强，表现欲旺、什么都想体验、实践。所以我们在英语教学时还可以利用自然场景或现实生活中的情景，再现课文所描绘的画面，使孩子置于近乎“真实”的学习情景中。这样可以缩短教材和孩子认知之间的距离，引起孩子情感上的共鸣。比如可以在教学买东西时把孩子变身为顾客，而我们则成为老板，在我们的询问中“Do you like……？”成为顾客的孩子则必需用：“Yes,I do.Ilike……”这样的句子回答，在这样的角色表演中孩子自然地掌握了句式。
在生活中学习英语
生活化的英语教学最容易被孩子接受。因为那些与生活密切相关的、每天重复出现的生活内容,能降低孩子学英语的难度,能让自然而然地学习并运用于生活。比如五官的学习，可以引导孩子边学习单词边指着自己的五官，在学习之后可以借助游戏等方法进行巩固。生活中随处可见的物品和场景都可成为英语学习的素材，就看我们如何运用这些素材进行英语的教学。
成为孩子学习的同伴
最后谈谈如果孩子乐意学习英语，我将作为一个什么样的角色来陪伴孩子的学习。对英语而言，我可算得上是一个英盲，不管是从这个角度出发，还是从孩子的学习兴趣出发，我都主张把孩子送到培训中心去学习英语。因为在培训中心，有同伴一起学习，有研究幼儿英语教学的专门机构和专职教师。当然，选择培训点也是一个很重要的事。但并不是把孩子送进去学习之后就再也不管不问，我们应该作为家长好好配合培训点的教学，在孩子学习之后更多的是靠家长的循循善诱与坚持，不管是不是英盲，我想我将成为孩子学习路上的同伴，帮助孩子创设一个英语的环境，与孩子共学习，共成长。
亲们，月亮最近上网的时间大量减少，还望各位亲海涵，不过月亮一旦有时间会一一拜访，谢谢各位一如既往的支持
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