如今的孩子，最缺什么

2、缺少快乐的童年
    毫无疑问，现在的孩子生活在物质极大丰富的年代，但是我们静下心来想一想，他们真的很快乐吗？回忆自己的童年，没有堆积成山的作业，没有太多考试的压力，主要任务就是“玩”，虽然并没有琳琅满目的玩具和美食，但是觉得很开心，记忆中的橡皮筋、跳房子、翻墙、爬树，都是那么美好。今天的孩子，会把什么留在记忆里？

3、缺少民族精神
    “为中华崛起而努力奋斗”，听起来似乎有点傻冒。也许，和平年代，不需要我们抛头颅洒热血，也没有机会喊出“国盛我荣，国衰我耻”的口号。如今的孩子，吃的是麦当劳肯德鸡必胜客，穿的是“哈韩”“哈日”，看的是欧洲风暴美国大片，过的也是洋节，究竟该怎样建立我们的民族精神呢？

4、缺少人生理想
    看过一个小学生调查，“你长大了想干什么？”很多孩子答曰：“挣大钱”、“当大官”、“做老板”、“找漂亮老婆”。当然，也有什么科学家、工程师、宇航员之类的，可是听起来绝不像肺腑之言，或者说，孩子们并没有发自内心的为实现这个目标而努力的想法。高尔基曾经说过：“一个人的目标越远大，他的毅力就会越坚强。”是啊，可是现在多少孩子还有鸿鹄之志呢？

5、缺少责任感
    还是上面的这个小学生调查。有一次教室脏了，迟迟都不见人打扫，老师找到了几个学生和班干部，但他们的回答十分惊人：“今天又不是我值日！”这个理由表面上看起来无可厚非，值日生没有完成任务，他确实没有尽到责任，然而其它同学呢？引申开来，水龙头在滴水，没有人主动去拧紧；大白天教室亮着灯，没有人主动去关上；地上有垃圾，没有人主动去捡。事不关己、高高挂起？

6、缺少情商教育
    现在的孩子营养充足，都非常的聪明。而且，当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发，所以孩子们的智商普遍提高了。然而，“长江后浪未必推得动前浪”，因为孩子们的情商在急剧下降。这不是对孩子的讽刺，而是对教育体制、对学校、对老师、对家长的棒喝！只知道索取，不懂得付出；只知道享受，不懂得感恩；不会分享，不会奉献，不会尊重他人……从小学到高中，教育有几回是真正从心灵深处去培养孩子的情感？

7、缺少“读书”的兴趣
    我说的“读书”不是指上学读书，而是阅读书籍。电子时代，有几个人还愿意“读书”？电脑是个好东西，网络是个好东西，能够更加快捷便利地分享各种信息，然而当屏幕正在日益侵占孩子们的时间，这不仅仅是对视力的影响这么简单。“快餐文化”和眼花缭乱的信息，无法替代阅读的乐趣和幸福感。阅读之中蕴藏着心灵的熏陶，饱含着思考的智慧，让书成为孩子童年最好的伙伴吧。

8、缺少合理的批评和惩罚
    现在普遍强调“赏识教育”，多鼓励孩子，多赞美孩子。没错儿，然而，凡事皆有度，要对孩子的言行做出正确的评价，无原则的夸奖只会造成孩子骄傲自满、是非不清。更严重的问题是，孩子的心理承受能力变弱，听惯了顺耳的话，就听不得一句批评，即使做错了也不能批评，受到一点指责就极为委屈不满。

9、缺少适当的挫折和失败
    北京市教育研究会曾对1722名青少年进行抽样问卷调查，当问到：“你遇到失败打击时能顶得住吗？”很多人回答是“一般”或“顶不住”。主要理由是：“没有经过失败的打击和锻炼”，“没有别人的帮助和支持，我就没有顶住失败和打击的勇气”等等。
    现在的孩子从小一帆风顺，养尊处优，长期生活在安逸的环境中，如果家长又过于保护，含在嘴里怕化了、捧在手里怕摔了，有无数的手在扶着他，生怕他跌倒，那么孩子意志力越来越薄弱，很难迎接人生的暴风骤雨。

10、缺少劳动的机会和吃苦的精神
    “非常6＋1”，六个伺候一个。无微不至的关怀，使得孩子缺少劳动和服务他人的机会，饭来张口，衣来伸手，四肢不勤，娇生惯养，不会吃苦耐劳。在学校，学习的时候也不愿意动脑筋，不去探究知识，只是机械性的记忆或抄写。劳动的时候，不愿主动出力，挑肥拣瘦，脏活累活不愿意做，或者磨磨蹭蹭。

11、缺少集体意识和合作精神

    “久居兰室不闻香”，长久呆在一个遍植兰花的居室，对香气的嗅觉迟钝了。同样，“久浸爱中不知爱”，所有大人围着孩子转，孩子会产生错觉：“世界是以我为中心的”，“我是最重要的”，“所有人都应该爱我、对我好”。当孩子进入社会，如何能够适应角色的转变？如何学会与他人交往和合作？

12、缺少宽容豁达的心态
    因为一块橡皮，两个孩子破口大骂，甚至大打出手。如今的孩子，一遇到不顺心的事，很容易发脾气，动不动就离家出走，动不动就要死要活。不会理解他人，不会站在对方的角度考虑问题，不会以宽容的心态平和地面对困难。

2、缺少快乐的童年
毫无疑问，现在的孩子生活在物质极大丰富的年代，但是我们静下心来想一想，他们真的很快乐吗？回忆自己的童年，没有堆积成山的作业，没有太多考试的压力，主要任务就是“玩”，虽然并没有琳琅满目的玩具和美食，但是觉得很开心，记忆中的橡皮筋、跳房子、翻墙、爬树，都是那么美好。今天的孩子，会把什么留在记忆里？

3、缺少民族精神
“为中华崛起而努力奋斗”，听起来似乎有点傻冒。也许，和平年代，不需要我们抛头颅洒热血，也没有机会喊出“国盛我荣，国衰我耻”的口号。如今的孩子，吃的是麦当劳肯德鸡必胜客，穿的是“哈韩”“哈日”，看的是欧洲风暴美国大片，过的也是洋节，究竟该怎样建立我们的民族精神呢？

4、缺少人生理想
看过一个小学生调查，“你长大了想干什么？”很多孩子答曰：“挣大钱”、“当大官”、“做老板”、“找漂亮老婆”。当然，也有什么科学家、工程师、宇航员之类的，可是听起来绝不像肺腑之言，或者说，孩子们并没有发自内心的为实现这个目标而努力的想法。高尔基曾经说过：“一个人的目标越远大，他的毅力就会越坚强。”是啊，可是现在多少孩子还有鸿鹄之志呢？

5、缺少责任感
还是上面的这个小学生调查。有一次教室脏了，迟迟都不见人打扫，老师找到了几个学生和班干部，但他们的回答十分惊人：“今天又不是我值日！”这个理由表面上看起来无可厚非，值日生没有完成任务，他确实没有尽到责任，然而其它同学呢？引申开来，水龙头在滴水，没有人主动去拧紧；大白天教室亮着灯，没有人主动去关上；地上有垃圾，没有人主动去捡。事不关己、高高挂起？

6、缺少情商教育
现在的孩子营养充足，都非常的聪明。而且，当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发，所以孩子们的智商普遍提高了。然而，“长江后浪未必推得动前浪”，因为孩子们的情商在急剧下降。这不是对孩子的讽刺，而是对教育体制、对学校、对老师、对家长的棒喝！只知道索取，不懂得付出；只知道享受，不懂得感恩；不会分享，不会奉献，不会尊重他人……从小学到高中，教育有几回是真正从心灵深处去培养孩子的情感？

7、缺少“读书”的兴趣
我说的“读书”不是指上学读书，而是阅读书籍。电子时代，有几个人还愿意“读书”？电脑是个好东西，网络是个好东西，能够更加快捷便利地分享各种信息，然而当屏幕正在日益侵占孩子们的时间，这不仅仅是对视力的影响这么简单。“快餐文化”和眼花缭乱的信息，无法替代阅读的乐趣和幸福感。阅读之中蕴藏着心灵的熏陶，饱含着思考的智慧，让书成为孩子童年最好的伙伴吧。

8、缺少合理的批评和惩罚
现在普遍强调“赏识教育”，多鼓励孩子，多赞美孩子。没错儿，然而，凡事皆有度，要对孩子的言行做出正确的评价，无原则的夸奖只会造成孩子骄傲自满、是非不清。更严重的问题是，孩子的心理承受能力变弱，听惯了顺耳的话，就听不得一句批评，即使做错了也不能批评，受到一点指责就极为委屈不满。

9、缺少适当的挫折和失败
北京市教育研究会曾对1722名青少年进行抽样问卷调查，当问到：“你遇到失败打击时能顶得住吗？”很多人回答是“一般”或“顶不住”。主要理由是：“没有经过失败的打击和锻炼”，“没有别人的帮助和支持，我就没有顶住失败和打击的勇气”等等。
现在的孩子从小一帆风顺，养尊处优，长期生活在安逸的环境中，如果家长又过于保护，含在嘴里怕化了、捧在手里怕摔了，有无数的手在扶着他，生怕他跌倒，那么孩子意志力越来越薄弱，很难迎接人生的暴风骤雨。

10、缺少劳动的机会和吃苦的精神
“非常6＋1”，六个伺候一个。无微不至的关怀，使得孩子缺少劳动和服务他人的机会，饭来张口，衣来伸手，四肢不勤，娇生惯养，不会吃苦耐劳。在学校，学习的时候也不愿意动脑筋，不去探究知识，只是机械性的记忆或抄写。劳动的时候，不愿主动出力，挑肥拣瘦，脏活累活不愿意做，或者磨磨蹭蹭。

11、缺少集体意识和合作精神

“久居兰室不闻香”，长久呆在一个遍植兰花的居室，对香气的嗅觉迟钝了。同样，“久浸爱中不知爱”，所有大人围着孩子转，孩子会产生错觉：“世界是以我为中心的”，“我是最重要的”，“所有人都应该爱我、对我好”。当孩子进入社会，如何能够适应角色的转变？如何学会与他人交往和合作？

12、缺少宽容豁达的心态
因为一块橡皮，两个孩子破口大骂，甚至大打出手。如今的孩子，一遇到不顺心的事，很容易发脾气，动不动就离家出走，动不动就要死要活。不会理解他人，不会站在对方的角度考虑问题，不会以宽容的心态平和地面对困难。

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哈哈，有道理顶一个了

支持了

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