1 特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处给予特殊照顾：吃"独食"，好的食品放在他面前归它一人享用；做"独生"，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物；人"常新"，经常给孩子做新衣，穿新鞋。买玩具……这样的孩子自我感觉特殊，习惯高人一等，必然变得自私，没有同情心，不关心他人。
我们应当视孩子为家庭的普通一员。家里的一切都是大家享用的，即使只有一个苹果，最好也是大家分着吃。如果是要照顾孩子快长身体，增进健康，可以让孩子多吃点，但是要说明理由。同样，有时也要照顾老人、病人，鼓励孩子"克己利他""爱人为乐"当孩子请客或送礼给大人的时候，大人最好谢谢他，并且收下，能吃的就吃掉。
2、过分关注
一家人时刻看着他，关照他，陪伴他，议论他。逢年过节，亲戚朋友来了，往往嘻嘻哈哈地逗引个没完。有时候大人坐一圈，把孩子围在中心。家里人就要围着他转，确实变成"小太阳"了。这样一来，他肯定会变得十分娇气，骄傲自满，没有礼貌，很不听话，常常以引起大人注意为荣；并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散；"人来疯"也特别严重，甚至客人来了也闹得没法谈话。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言："不要让孩子觉得，是他给孩子带来了欢乐；而要是使孩子感到，因为有了父母，给他带来了幸福，他是一个负债。"照着这句话做，就不应过分关注孩子，有时只可以偷偷关照他，注意他。客人来了，对孩子表示尊重是必须的，便不宜过分热情，也不必把孩子当中心话题，要经常把孩子丢开谈大人自己的事。对于"人来疯"的孩子，在客人来之前家长就要警告他：客人来了不要吵闹，必须有礼貌，尤其不能妨碍大人谈话，要专心做自己的事。
不要把孩子当作中心，大人该忙什么就忙什么，这样孩子就会安静专注地做自己的事，能独立地玩，会主动地请求大人的帮忙并且很谈话，珍惜父母的爱。当父母空闲下来与他玩时，他便会有说有笑地从事各种活动，丝毫不会撒娇。
3、轻易满足
如一个两岁的小孩，仅花花绿绿的鞋就有17双之多，过几个月脚长大了鞋也穿不着了。有的孩子每天要吃巧克力，夏天要喝很多冷饮。有的孩子每天早上点名要穿某一件衣服，不然就哭闹着不起床，忙得母亲把所有的衣柜都找遍了，结果上班迟到了。至于玩具买了又买，碰碰车做了又做，一支铅笔用不了几天，这些现象就更普遍了。有的家长还给孩子很多零用钱，让孩子能随便满足自己的物质要求。这种孩子必然会养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的不良性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。对于孩子的物质要求应当怎样对待呢？对孩子的物质要求不应当满足的就决不给满足；应当满足的一般也不要马上满足而要让孩子有所等待和忍耐。如说："妈妈发了工资我们再去买好吗？""等你某某方面有进步，得了三朵小红花，爸爸会奖励你的。"鼓励孩子去争取。因为人生中需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能实现的目标太多了，哪怕是一个小小的目标，追求起来也不会是一帆风顺的。5岁后给孩子适当的零花钱是好事，但要记帐，鼓励他该用的地方就要大方地用，不该花的地方就节约。既不乱花钱，也不要养成吝啬和"守财奴"的性格。
4、生活懒散
比如允许孩子饮食起居、玩耍、学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，看电视到深夜等等。这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事往往心猿意马，有始无终。5、祈求央告
例如边轰边求孩子吃饭、睡觉，答应给孩子讲三个故事才把饭吃完；羊羔孩子要有礼貌地叫长辈。有时候客人来了，孩子不肯叫人时，大家围着劝他："叫爷爷，快叫爷爷，叫呀叫呀……"客人只好等着，弄得非常尴尬。还有一遍一遍地鼓掌求孩子表演节目，一次一次地哄孩子吃药、打针等等。就像日本人说的："如同一群为命是从的大臣簇拥着一个愚蠢的国王。"孩子的心理就是这样。你越央求他就越忸怩作态。这样的孩子不但不能明辨是非，而且也缺乏责任心，自然也难以养成落落大方的性格，同时教育者的威信也难以建立。
教育者在孩子面前永远不要有祈求央告的态度，也永远不要表现出无可奈何的神情。对孩子的教育应当是严肃认真的；对孩子的要求应当是适当的，估计孩子能做到的，教育者的神情应当是坚定和充满信心的；态度应当是鼓励、信任和严格的；语言和语气应当是简短、坚定和有力量的；孩子做好了必定有赞许，不听话也应有严肃的教育和批评。总之，教育者决不要慌张、急躁、心虚和祈求，不能用哄骗和说好话过日子；相反，教育者越表现出信心，孩子就越听话，自信心也越强。
严格要求还应注意三点：A、不允许的事一开始就不允许，这样孩子就没有痛苦；B、严格要求不等于打骂和数落；打骂和数落只能暴露出教育者的无能，与祈求央告同样没有力量；C、教育和鼓励最好在事前事后进行，这样效果最好。两三岁的孩子就可以坐下来谈话了，谈话时要认真，尤其要忍住笑。
记住，永远不要祈求孩子而应该通过吸引、诱导、激发，让孩子主动来求取你的帮助，这是教育的秘诀。
6、包办代替
我曾问过一些妈妈，要不要孩子劳动。有的竟说："我疼都疼不及，还忍心让孩子劳动？"也有的说："叫小东西做事更麻烦，还不如我帮他做了。"所以常有这样的例子：三四岁的孩子仍然要喂饭，还不会穿衣服；五六岁的孩子还不会做任何家务，不懂得劳动的愉快和帮助父母的减轻负担的责任。这样下去，很难想象孩子长大后会是一个勤劳、善良、富有同情心、能干、自信的人。我决不是危言耸听。
预防和矫正的方法就是鼓励孩子尽早做力所能及的事情，逐步增加劳动难度，多多表扬孩子，创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐地做事。
7、大惊小怪
本来出生牛犊不怕虎，孩子不怕水，不怕黑，不怕病痛，不怕摔跤，摔跤以后往往自己不声不响地爬起来继续玩，但后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是家长造成的；发烧继续玩的孩子，在父母紧张的眼神下，就会这里喊痛，那里不舒服，娇得不让父母离开一步。这样孩子的身上就打下懦弱的烙印了。也有的父母看到一条小虫就尖叫起来，他们的孩子必然也怕虫子，甚至不敢拍死一直蟑螂。
所以教育者在孩子的病痛、困难等面前切不可大惊小怪，即使心里焦急，也不要在孩子面前表现出来。成人越坦然，孩子就越勇敢。
8、剥夺独立
在衣食住行方面，不是鼓励和锻炼孩子逐步自理，而是处处侍候，处处包办。为了绝对的安全，不让孩子走出家门，也不让他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了"小尾巴"，时刻不能离开父母或老人，丧失自信，搂抱睡觉，偎依着坐，驮在背上走。这样的孩子防卫不但胆小，没有自信，养成信赖心理，往往还成"把门虎"，在家里横行霸道，在外面胆小如鼠。
父母一定要从小壮孩子的胆，鼓励他做力所能及的事
9、害怕哭闹
由于从小迁就孩子，他在不顺心时就以哭闹、睡地上、不吃饭来要挟父母，溺爱的父母只好哄骗、投降、依从、迁就。有时妈妈说："毛毛好，快吃饭，都是爸爸坏；别哭，快起来，打坏爸爸！"有时爸爸劝："毛毛是好孩子，不哭了，就是坏妈妈不好，起来骂坏妈妈，噢！"这样一来，孩子果然被哄得不哭了，打了"坏爸爸"，骂了"坏妈妈"，大人还偷偷地笑呢，你们哪里知道，中国有句老话："三岁打娘，娘笑；三十岁打娘，娘上吊！"这是发展规律。害怕孩子苦恼的父母是无能的父母，而打骂父母的孩子则会变成无情的逆子，他的性格中早播下了自私、无情、任性和缺乏制止力的种子。父母要在孩子的哭闹面前保持平静和若无其事的样子，并说清道理，决不迁就。既一要一哭闹就依从，也不要打骂和损伤孩子的自尊心。有时要谈点有趣的事转移孩子的注意力，但又不要让孩子觉得你是在有意转移他的注意力；有时要平静地劝说，让孩子"下台阶"，但又不能答应哭闹的要求，并且事后不定期要认真批评，甚至给予冷淡。冷淡是教育孩子听话最有效的方法，它会给孩子留下深刻的教训和记忆。居里夫人的女儿，有一次对妈妈很不礼貌，妈妈三天没有和他说话。孩子受到深刻的教育，从此一直非常尊重妈妈。长大以后她和妈妈一样，也是诺贝尔科学奖的获得者。
冷淡是教育不听话的孩子最管用的"情感武器"，很能培养孩子理智、冷静和自制的性格品质。
对于苦恼惯了的孩子，在估计他可能苦恼之前就要教育，打预防针。让他懂道理，增强自制力。通过这种事前、事中、事后的正确处理，孩子就能变得懂事、明理、自制和关心人。
10、当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着："不要太严了，他还小呢。"有时父母教孩子，奶奶出来说话："你们不能要求太急，他大了自然会好。再说，你们小的时候还远远没有他好呢！"
湖北省委有位年轻的领导曾很伤心地找过我，说4岁的儿子没法管了！我说怎么管不了了呢？他说家里被闹的乱糟糟的，孩子完全不听话，一管教，他就跑，几天不回家。我吓了一跳，4岁的孩子就会"出走"了，竟有这样的事？！我一深入了解，原来孩子的祖父母单独住在另一个地方，离孩子家里有几里地。孩子在父母身边只要稍受约束，他就跑到奶奶家去避难，一避就是一个星期；而且要父母去认错，他才肯回来。这样的孩子当然是没法管了！因为他全无是非观念，却时时有"保护伞"和"避难所"，其后果不仅是孩子性格扭曲了，有时还会造成家庭不和。后来我劝那位年轻的父亲，一定要开个家庭会议，几个人都学学科学育儿的理论和方法。只有一家人统一认识，才能把孩子教好。当一位家长在教育孩子时，其他人都应流露出支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部分歧，这也是"团结就是力量啊"！即使某个成人教育不当，其他人也不宜当面干预，要"内外有别"，背着孩子统一思想，统一方法。这样才是真正爱孩子，才是对孩子负责的态度。
1 特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处给予特殊照顾：吃"独食"，好的食品放在他面前归它一人享用；做"独生"，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物；人"常新"，经常给孩子做新衣，穿新鞋。买玩具……这样的孩子自我感觉特殊，习惯高人一等，必然变得自私，没有同情心，不关心他人。
我们应当视孩子为家庭的普通一员。家里的一切都是大家享用的，即使只有一个苹果，最好也是大家分着吃。如果是要照顾孩子快长身体，增进健康，可以让孩子多吃点，但是要说明理由。同样，有时也要照顾老人、病人，鼓励孩子"克己利他""爱人为乐"当孩子请客或送礼给大人的时候，大人最好谢谢他，并且收下，能吃的就吃掉。
2、过分关注
一家人时刻看着他，关照他，陪伴他，议论他。逢年过节，亲戚朋友来了，往往嘻嘻哈哈地逗引个没完。有时候大人坐一圈，把孩子围在中心。家里人就要围着他转，确实变成"小太阳"了。这样一来，他肯定会变得十分娇气，骄傲自满，没有礼貌，很不听话，常常以引起大人注意为荣；并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散；"人来疯"也特别严重，甚至客人来了也闹得没法谈话。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言："不要让孩子觉得，是他给孩子带来了欢乐；而要是使孩子感到，因为有了父母，给他带来了幸福，他是一个负债。"照着这句话做，就不应过分关注孩子，有时只可以偷偷关照他，注意他。客人来了，对孩子表示尊重是必须的，便不宜过分热情，也不必把孩子当中心话题，要经常把孩子丢开谈大人自己的事。对于"人来疯"的孩子，在客人来之前家长就要警告他：客人来了不要吵闹，必须有礼貌，尤其不能妨碍大人谈话，要专心做自己的事。
不要把孩子当作中心，大人该忙什么就忙什么，这样孩子就会安静专注地做自己的事，能独立地玩，会主动地请求大人的帮忙并且很谈话，珍惜父母的爱。当父母空闲下来与他玩时，他便会有说有笑地从事各种活动，丝毫不会撒娇。
3、轻易满足
如一个两岁的小孩，仅花花绿绿的鞋就有17双之多，过几个月脚长大了鞋也穿不着了。有的孩子每天要吃巧克力，夏天要喝很多冷饮。有的孩子每天早上点名要穿某一件衣服，不然就哭闹着不起床，忙得母亲把所有的衣柜都找遍了，结果上班迟到了。至于玩具买了又买，碰碰车做了又做，一支铅笔用不了几天，这些现象就更普遍了。有的家长还给孩子很多零用钱，让孩子能随便满足自己的物质要求。这种孩子必然会养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的不良性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。对于孩子的物质要求应当怎样对待呢？对孩子的物质要求不应当满足的就决不给满足；应当满足的一般也不要马上满足而要让孩子有所等待和忍耐。如说："妈妈发了工资我们再去买好吗？""等你某某方面有进步，得了三朵小红花，爸爸会奖励你的。"鼓励孩子去争取。因为人生中需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能实现的目标太多了，哪怕是一个小小的目标，追求起来也不会是一帆风顺的。5岁后给孩子适当的零花钱是好事，但要记帐，鼓励他该用的地方就要大方地用，不该花的地方就节约。既不乱花钱，也不要养成吝啬和"守财奴"的性格。
4、生活懒散
比如允许孩子饮食起居、玩耍、学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，看电视到深夜等等。这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事往往心猿意马，有始无终。5、祈求央告
例如边轰边求孩子吃饭、睡觉，答应给孩子讲三个故事才把饭吃完；羊羔孩子要有礼貌地叫长辈。有时候客人来了，孩子不肯叫人时，大家围着劝他："叫爷爷，快叫爷爷，叫呀叫呀……"客人只好等着，弄得非常尴尬。还有一遍一遍地鼓掌求孩子表演节目，一次一次地哄孩子吃药、打针等等。就像日本人说的："如同一群为命是从的大臣簇拥着一个愚蠢的国王。"孩子的心理就是这样。你越央求他就越忸怩作态。这样的孩子不但不能明辨是非，而且也缺乏责任心，自然也难以养成落落大方的性格，同时教育者的威信也难以建立。
教育者在孩子面前永远不要有祈求央告的态度，也永远不要表现出无可奈何的神情。对孩子的教育应当是严肃认真的；对孩子的要求应当是适当的，估计孩子能做到的，教育者的神情应当是坚定和充满信心的；态度应当是鼓励、信任和严格的；语言和语气应当是简短、坚定和有力量的；孩子做好了必定有赞许，不听话也应有严肃的教育和批评。总之，教育者决不要慌张、急躁、心虚和祈求，不能用哄骗和说好话过日子；相反，教育者越表现出信心，孩子就越听话，自信心也越强。
严格要求还应注意三点：A、不允许的事一开始就不允许，这样孩子就没有痛苦；B、严格要求不等于打骂和数落；打骂和数落只能暴露出教育者的无能，与祈求央告同样没有力量；C、教育和鼓励最好在事前事后进行，这样效果最好。两三岁的孩子就可以坐下来谈话了，谈话时要认真，尤其要忍住笑。
记住，永远不要祈求孩子而应该通过吸引、诱导、激发，让孩子主动来求取你的帮助，这是教育的秘诀。
6、包办代替
我曾问过一些妈妈，要不要孩子劳动。有的竟说："我疼都疼不及，还忍心让孩子劳动？"也有的说："叫小东西做事更麻烦，还不如我帮他做了。"所以常有这样的例子：三四岁的孩子仍然要喂饭，还不会穿衣服；五六岁的孩子还不会做任何家务，不懂得劳动的愉快和帮助父母的减轻负担的责任。这样下去，很难想象孩子长大后会是一个勤劳、善良、富有同情心、能干、自信的人。我决不是危言耸听。
预防和矫正的方法就是鼓励孩子尽早做力所能及的事情，逐步增加劳动难度，多多表扬孩子，创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐地做事。
7、大惊小怪
本来出生牛犊不怕虎，孩子不怕水，不怕黑，不怕病痛，不怕摔跤，摔跤以后往往自己不声不响地爬起来继续玩，但后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是家长造成的；发烧继续玩的孩子，在父母紧张的眼神下，就会这里喊痛，那里不舒服，娇得不让父母离开一步。这样孩子的身上就打下懦弱的烙印了。也有的父母看到一条小虫就尖叫起来，他们的孩子必然也怕虫子，甚至不敢拍死一直蟑螂。
所以教育者在孩子的病痛、困难等面前切不可大惊小怪，即使心里焦急，也不要在孩子面前表现出来。成人越坦然，孩子就越勇敢。
8、剥夺独立
在衣食住行方面，不是鼓励和锻炼孩子逐步自理，而是处处侍候，处处包办。为了绝对的安全，不让孩子走出家门，也不让他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了"小尾巴"，时刻不能离开父母或老人，丧失自信，搂抱睡觉，偎依着坐，驮在背上走。这样的孩子防卫不但胆小，没有自信，养成信赖心理，往往还成"把门虎"，在家里横行霸道，在外面胆小如鼠。
父母一定要从小壮孩子的胆，鼓励他做力所能及的事
9、害怕哭闹
由于从小迁就孩子，他在不顺心时就以哭闹、睡地上、不吃饭来要挟父母，溺爱的父母只好哄骗、投降、依从、迁就。有时妈妈说："毛毛好，快吃饭，都是爸爸坏；别哭，快起来，打坏爸爸！"有时爸爸劝："毛毛是好孩子，不哭了，就是坏妈妈不好，起来骂坏妈妈，噢！"这样一来，孩子果然被哄得不哭了，打了"坏爸爸"，骂了"坏妈妈"，大人还偷偷地笑呢，你们哪里知道，中国有句老话："三岁打娘，娘笑；三十岁打娘，娘上吊！"这是发展规律。害怕孩子苦恼的父母是无能的父母，而打骂父母的孩子则会变成无情的逆子，他的性格中早播下了自私、无情、任性和缺乏制止力的种子。父母要在孩子的哭闹面前保持平静和若无其事的样子，并说清道理，决不迁就。既一要一哭闹就依从，也不要打骂和损伤孩子的自尊心。有时要谈点有趣的事转移孩子的注意力，但又不要让孩子觉得你是在有意转移他的注意力；有时要平静地劝说，让孩子"下台阶"，但又不能答应哭闹的要求，并且事后不定期要认真批评，甚至给予冷淡。冷淡是教育孩子听话最有效的方法，它会给孩子留下深刻的教训和记忆。居里夫人的女儿，有一次对妈妈很不礼貌，妈妈三天没有和他说话。孩子受到深刻的教育，从此一直非常尊重妈妈。长大以后她和妈妈一样，也是诺贝尔科学奖的获得者。
冷淡是教育不听话的孩子最管用的"情感武器"，很能培养孩子理智、冷静和自制的性格品质。
对于苦恼惯了的孩子，在估计他可能苦恼之前就要教育，打预防针。让他懂道理，增强自制力。通过这种事前、事中、事后的正确处理，孩子就能变得懂事、明理、自制和关心人。
10、当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着："不要太严了，他还小呢。"有时父母教孩子，奶奶出来说话："你们不能要求太急，他大了自然会好。再说，你们小的时候还远远没有他好呢！"
湖北省委有位年轻的领导曾很伤心地找过我，说4岁的儿子没法管了！我说怎么管不了了呢？他说家里被闹的乱糟糟的，孩子完全不听话，一管教，他就跑，几天不回家。我吓了一跳，4岁的孩子就会"出走"了，竟有这样的事？！我一深入了解，原来孩子的祖父母单独住在另一个地方，离孩子家里有几里地。孩子在父母身边只要稍受约束，他就跑到奶奶家去避难，一避就是一个星期；而且要父母去认错，他才肯回来。这样的孩子当然是没法管了！因为他全无是非观念，却时时有"保护伞"和"避难所"，其后果不仅是孩子性格扭曲了，有时还会造成家庭不和。后来我劝那位年轻的父亲，一定要开个家庭会议，几个人都学学科学育儿的理论和方法。只有一家人统一认识，才能把孩子教好。当一位家长在教育孩子时，其他人都应流露出支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部分歧，这也是"团结就是力量啊"！即使某个成人教育不当，其他人也不宜当面干预，要"内外有别"，背着孩子统一思想，统一方法。这样才是真正爱孩子，才是对孩子负责的态度。
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