转-- 家长如何引导孩子预习和复习

老师先带大家进入一个互动环节：

1、除了孩子写作业之外，你是不是也知道课外也存在着预习和复习呢？

2、你的孩子在学习过程当中有学习方法吗？

3、你的孩子每天在完成课外作业前是不是复习当天所学的内容？

4、你的孩子有没有预习的好习惯？

5、你是否关注过孩子的基础课学习情况？

这五个问题对于初中和小学生的家长一定不陌生。更多的家长面对的问题是，知道预习和复习的好处，但是就是不能做到坚持。尤其是孩子的功课那么多，稍微偷一点懒就松懈了。老师说得好，预习和复习，实际上就是要我们家长不能总关注应试教育，要让孩子进行学习的自我管理。

通过老师所讲，我还发现自己的另一个误区，很多家长说不愿自己的孩子先学习某个学科，比如有的孩子提前在放假期间学完了数学，有的家长就说，那全学了，上课还能注意听讲吗？我也这样想的，再加上我认识的几个孩子，并没有因为先学习某一科而成绩优秀起来，我也就没有再对孩子的预习关注更多。其实正象老师所说预习是一个自我管理的方法。既然是方法，那么如何养成良好的预习习惯？

一、做为家长，一定要引导孩子认识到预习的意义。老师讲了这样一个例子：妈妈跟孩子说，咱们做游戏吧？妈妈说：“我听老师说，你爱看书，我考你一个问题。这是一本小学生看的书，不知道我们小明有没有这个能力，看懂这本书？”孩子挺好奇，接过来一看，原来是小学一年级的课本，就看了。妈妈说，你每天看一篇就行了，然后告诉我，里面讲的是什么，有没有不认识的字就可以了。孩子在讲的过程中，妈妈适当地给完善一下。你们说，这个妈妈是不是非常有智慧啊，让孩子在潜移默化中让孩子学会预习。另外，在预习时要着力看看有哪些新知识点？这些新知识点又与哪些旧知识有关？关于这些与旧知识有关的内容，孩子的课外辅导书上都有注明，许多家长很容易就能找到。可以提前看一遍，就能达到有效的衔接。

二、引导孩子合理控制预习时间。复习——做作业——预习。有的家长可以根据孩子作业的情况，给孩子来合理安排，让孩子来了解这些流程。

三、合理分配预习时间。不要特别的长。如何合理分配？要把预习时间多用到弱的学科上。采用学期预习、周预习、每天的预习三个部分。比如学期预习就是在放假之后，看目录，大致内容是什么，有一个整体的思路。周预习，一定在培养孩子良好的学习习惯上进行。可以往后面看，细一些，看不懂的要记住。如果没有周预习，就要每天进行三十分钟左右的预习。最好的方式是结合着采用。听到此，我想这周我就要和女儿一起来进行预习方面的训练，来个周预习。

 四、家长可以提供给孩子一些合理的预习方法。1、阅读法。二、回顾法。预习开始时，要默读一遍，了解大体。然后再读一遍。做些摘抄，或标记符号到不懂的地方，老师在讲时会高度集中。比如语文，重点，难点要进行思考。还有生字，还有拓展等方面。这就是阅读法。回顾法：在预习新课程时，要复习己学过的知识。这对于孩子来讲，更便于对新知识的理解。有的家长问，做课外作业咋这么困难呢？这存在着旧知识与新知识的脱节。遗忘是有规律的，如果没有让孩子很好的回顾，就不会有帮助。不要临阵磨枪。特别是语文，英语，如果重新建立新的知识点，会需要大量的时间。

五、引导孩子对于预习当中不懂的问题，一定要认真解决。家长可以让孩子去尝试解决弄清这个知识点。实在不行，就让孩子标注一下，等到第二天上课的时候再把它弄清楚。

第二部分：如何引导孩子复习 

一、引导孩子制订一个复习计划。因为遗忘是有规律的，不妨利用好这个遗忘规律。如何制订复习计划？老师举了一个例子：在英国剑桥大学，有一位中国最年轻的博士，导师也在寻找他的成长规律。后来发现他从小就有良好的复习计划。让我们来听一下他的妈妈是如何介绍的，来感觉一下复习对于孩子意味着什么？小学一年级开始，儿子一定要复习当天的内容，再做作业。妈妈给儿子绘制一条遗忘曲线表（可以从网上查找）。然后引导孩子，为什么要用这个表去做。在遗忘表上把计划给安排好了。根据这张表，不知不觉地掌握到学习节奏，让那些个知识点保持一个鲜活的记忆。家长让孩子清楚，每天放学以后可以先复习。周末进行小阶段的复习。一个单元学完了，就要进行一个单元的复习。日复习，周复习，一个单元的复习。单元是一个比较重要的复习。让孩子一步步去做，把知识点掌握了，再总结，才能考出好成绩。但注意的是，复习的时间不要过长，要在复习中间休息。不要强迫孩子进行复习，要合理安排次数。老师这一点说到我心坎里，我以前也让孩子复习，但是就是不知用多长时间好，以为越多越好，但孩子会烦，会感觉无趣。看来这一点以后一定要注意一下啦。

二、提供孩子适当的学习方法。掌握方法要灵活，不要套用。阅读，练习，操作，每种又有每种的方法。同时有的孩子偏好视觉记忆，对于定理等，观察就能记住，这时要让他默读。如果孩子注意力容易分散，家长要引导孩子进行朗读记忆。如果孩子写作业东张西望，就要用朗读的方法让孩子来预习。以不让他注意力分散。复习的范围要针对课本。英语语法，单词，要引导孩子有意识关注一下。如果这些掌握得不牢固，英语作文和阅读理解就会丢分。

三、注重多感观复习。

四、引导孩子用良好的学习状态去复习。妈妈情绪不好，会影响孩子。我们家长要多去关注孩子的心理状态，采取灵活方法。如果看到孩子状态不好，就要说，我们先去玩一会，然后再回来把复习的任务搞好。孩子会想，妈妈多好呵，知道我烦，会想方设法让我高兴。感觉这其实也是亲子沟通重要的一个方面，要有效地去跟孩子沟通。

五、家长要教会孩子学会用技巧复习。注重知识的条理性。并有条理性分析事情的逻辑性思维。把学过的内容串连起来。1、有时用图表，或提纲。比如墙上贴张纸，让孩子看到公式，公式跟公式之间有关联。这样便于理解。2、回忆法。想能不能回忆起。可以一页页地翻书，哪断的从哪复习。如果没有，继续翻。让以前的知识点一点点地拾起来，这就是一种合理的学习方法。有的同学就这样做了，效果很好。期末考试之前完全用得上。走到哪里都可以串成知识点，放电影似的串知识点。

六、提醒孩子利用假期。很多家长都把假期用在了写作业上，或者参加补课班。是的。这一点我深有体会！在我们这里，孩子们都在写作业，因为老师在放假前就说了，不写完就不要上课！还有的家长想让孩子去学新知识，把下一学期的先学了。其实先学了要是家长不好好引导，不从本质上培养孩子的自我管理的学习能力，有时会起到反作用。

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