随着社会的发展，英语在人们的生活中越来越重要。很多家长在孩子小时候就开始给孩子进行英语教育，但效果如何，不可而知。我家宝宝现在已经3岁六个月了。因我和我对象都是英语教育者，平常逗孩子玩的时候常常用英语给孩子说一些东东，比如耳朵，鼻子，眼睛等等。还给他听一些英文儿歌。平时经常看些类似学英语的FLASH。。。。但不久前我看到一篇科学论文说孩子太早接触英语不利于孩子的语言系统的发展。不知道大家怎么看，希望大家共同发表意见。
浅谈一下自己的看法：
怎样教婴幼儿学英语
积数多年外语教学的经验，可以归纳为一句话：人不论学何种外语都要从小学起，听说学起，识词学起，在生活中学，交往中学，游戏中学，坚持细水长流获得水到渠成的效果。同时务必激发孩子学外语的兴趣，调动孩子的积极性，逐步养成孩子自学外语的习惯，成败的关键均在于以上的规律性法则。
1 听：
让孩子从出生就开始循序渐进地听一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听的时间不要太长，声音也不要太噪杂，音量要开得小一些。目的是让孩子产生语感，熟悉语音、语调和词汇的发音，为以后的听、说、理解作准备。坚持每天一二次，每次若干分钟即可，从小形成了“外语敏感”，以后总喜欢听录音、看录象，甚至一天都不愿间断。
结合音乐、生活学唱外语歌曲尤其有效，特丽·怀特说“音乐是通向记忆系统的世际高速公路。”
5岁以下的孩子，不必着急马上让他学说，可以从听入手，每天让他听一定的时间（最好家长陪他听），听的内容可以是《儿童西方经典文化导读》或其他录音（不论选用什么听力教材，均需要是内容丰富的英语）。你的任务仅仅是陪他跟磁带一起读，而不是由你来带读，因为我们的发音不够标准。不必担心孩子的发音不正确，小孩子听多了，读多了，自然能熟悉英语的音韵，他的发音就会越来越准确、清晰，在潜意识中培养学习英语的兴趣和信心。有了兴趣，学习就轻松多了。
2 孩子长大一些后，家长、幼儿园、学校的老师有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语vcd教学片或录音带，片中的人物最好是以英语为本族语的小朋友，这样孩子就会不自觉地跟着自己的同龄人说。比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语vcd或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。
孩子一岁以后父母听外语录音，看录像要做出榜样，每天总在孩子面前高高兴兴地学，认认真真地模仿，父母之间你问我答，情绪热烈，使孩子受到感染，主动地参加模仿和表演，甚至着急地要学。这样，诱导就成功了。
3 另外，如果家长、老师能说英语，可以经常跟孩子用英语对话、做游戏，甚至只用英语交流。家长和老师可以在家里或在幼儿园、学校的墙面上布置一些与学英语有关的图画，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。
任何一国语言都可口语（听觉语言）和书语（视觉语言）同步发展。因此要做词汇卡片，布置不同的视觉环境，例如一面挂汉语词句，一面挂英语词句。“这是一棵树”和“it’s a tree.”
4 需要注意的是，家长老师不能太注重结果，急于求成，不切实际地期望孩子看了一段时间的英语vcd，听了几句你说的英语，就能说一口流利的英语。语言的学习需要一个过程，开始只要能听懂或能指认就自然会水到渠成的。家长、教师应更多地注重过程，有了这些有益的学习英语的过程，培养了宝贵的兴趣，就打下了学习英语的坚实的基础。
5 一个语言，只要具有沟通的功能、有沟通的对象，孩子都会兴致勃勃地学习。这是生活在一个多语环境里的孩子，能够自然学会多语的主因。但是如果环境并非多语，想要孩子多学一种语言，如英文，就必须特意制造机会，让英文融入孩子的生活。譬如父母每天陪孩子听十分钟的英文故事，孩子因为喜欢与父母相处的感觉，自然喜欢上听英文故事。又如孩子喜欢替家中的物品贴标签，在自己的小椅上贴“琪琪的椅子”，在自己的枱灯贴“琪琪的灯”等，这时候父母干脆配合孩子，在标签上搭配英文，椅子加上chair，灯加上lamp，那么孩子每天看着、唸着，不学会这些英文字也难。
6 与成人共学外语的孩子4岁左右应送她上星期天外语游戏班去学习。
7 简单的事情反复做，就会成功。在两代人听录音、看录像学外语时，同一内容应反复多次，使2岁左右及2岁以上的孩子初步听懂，学会模仿，每隔一段时间还要复习。
随着社会的发展，英语在人们的生活中越来越重要。很多家长在孩子小时候就开始给孩子进行英语教育，但效果如何，不可而知。我家宝宝现在已经3岁六个月了。因我和我对象都是英语教育者，平常逗孩子玩的时候常常用英语给孩子说一些东东，比如耳朵，鼻子，眼睛等等。还给他听一些英文儿歌。平时经常看些类似学英语的FLASH。。。。但不久前我看到一篇科学论文说孩子太早接触英语不利于孩子的语言系统的发展。不知道大家怎么看，希望大家共同发表意见。
浅谈一下自己的看法：
怎样教婴幼儿学英语
积数多年外语教学的经验，可以归纳为一句话：人不论学何种外语都要从小学起，听说学起，识词学起，在生活中学，交往中学，游戏中学，坚持细水长流获得水到渠成的效果。同时务必激发孩子学外语的兴趣，调动孩子的积极性，逐步养成孩子自学外语的习惯，成败的关键均在于以上的规律性法则。
1 听：
让孩子从出生就开始循序渐进地听一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听的时间不要太长，声音也不要太噪杂，音量要开得小一些。目的是让孩子产生语感，熟悉语音、语调和词汇的发音，为以后的听、说、理解作准备。坚持每天一二次，每次若干分钟即可，从小形成了“外语敏感”，以后总喜欢听录音、看录象，甚至一天都不愿间断。
结合音乐、生活学唱外语歌曲尤其有效，特丽·怀特说“音乐是通向记忆系统的世际高速公路。”
5岁以下的孩子，不必着急马上让他学说，可以从听入手，每天让他听一定的时间（最好家长陪他听），听的内容可以是《儿童西方经典文化导读》或其他录音（不论选用什么听力教材，均需要是内容丰富的英语）。你的任务仅仅是陪他跟磁带一起读，而不是由你来带读，因为我们的发音不够标准。不必担心孩子的发音不正确，小孩子听多了，读多了，自然能熟悉英语的音韵，他的发音就会越来越准确、清晰，在潜意识中培养学习英语的兴趣和信心。有了兴趣，学习就轻松多了。
2 孩子长大一些后，家长、幼儿园、学校的老师有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语vcd教学片或录音带，片中的人物最好是以英语为本族语的小朋友，这样孩子就会不自觉地跟着自己的同龄人说。比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语vcd或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。
孩子一岁以后父母听外语录音，看录像要做出榜样，每天总在孩子面前高高兴兴地学，认认真真地模仿，父母之间你问我答，情绪热烈，使孩子受到感染，主动地参加模仿和表演，甚至着急地要学。这样，诱导就成功了。
3 另外，如果家长、老师能说英语，可以经常跟孩子用英语对话、做游戏，甚至只用英语交流。家长和老师可以在家里或在幼儿园、学校的墙面上布置一些与学英语有关的图画，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。
任何一国语言都可口语（听觉语言）和书语（视觉语言）同步发展。因此要做词汇卡片，布置不同的视觉环境，例如一面挂汉语词句，一面挂英语词句。“这是一棵树”和“it’s a tree.”
4 需要注意的是，家长老师不能太注重结果，急于求成，不切实际地期望孩子看了一段时间的英语vcd，听了几句你说的英语，就能说一口流利的英语。语言的学习需要一个过程，开始只要能听懂或能指认就自然会水到渠成的。家长、教师应更多地注重过程，有了这些有益的学习英语的过程，培养了宝贵的兴趣，就打下了学习英语的坚实的基础。
5 一个语言，只要具有沟通的功能、有沟通的对象，孩子都会兴致勃勃地学习。这是生活在一个多语环境里的孩子，能够自然学会多语的主因。但是如果环境并非多语，想要孩子多学一种语言，如英文，就必须特意制造机会，让英文融入孩子的生活。譬如父母每天陪孩子听十分钟的英文故事，孩子因为喜欢与父母相处的感觉，自然喜欢上听英文故事。又如孩子喜欢替家中的物品贴标签，在自己的小椅上贴“琪琪的椅子”，在自己的枱灯贴“琪琪的灯”等，这时候父母干脆配合孩子，在标签上搭配英文，椅子加上chair，灯加上lamp，那么孩子每天看着、唸着，不学会这些英文字也难。
6 与成人共学外语的孩子4岁左右应送她上星期天外语游戏班去学习。
7 简单的事情反复做，就会成功。在两代人听录音、看录像学外语时，同一内容应反复多次，使2岁左右及2岁以上的孩子初步听懂，学会模仿，每隔一段时间还要复习。
好帖子，向楼主学习了哦
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