宝宝好动是好事还是坏事？
有许多家长为自己孩子的好动而发愁，担心他们是否患了多动症。大多数的老师也都喜欢比较安静的孩子，而顽皮的孩子则被作为坏孩子对待。好动的孩子在做事情的时候不专心，经常心不在焉，动作不停，如果是让他出去玩或者运动，他特别开心，像脱缰的野马似的，精神劲儿十足。禾苗请家长们来谈谈您的孩韩女士：孩子特别好动，喜欢捣鼓一些小电器。家里他爷爷的收音机也没逃出他的手掌心，被他拆了个支离破碎。他还每天把磁铁装在身上，只要看到是铁的东西，他就拿出来那磁铁玩一玩。做作业的时候，根本静不下心，一会吃点东西，一会看数学，一会看英语。我们都以为这孩子是多动症，后来去医院，大夫说不是。后来得到专家指导，我们除了做作业的时候要求他专心外，其他情况下我们家长尽量视而不见，因为他好奇，所以他在探索，经过自己的实践，他掌握了很多知识，我们不想挫伤他思考的积极性。邓先生：幼儿园的老师和我反映，说儿子总是坐不住，爱做小动作，不认真听老师讲课，对老师要求做的事不积极主动。我也知道他有好动的习惯，我对他软硬兼施，可他总是改不了。我知道他有很多优点，爱动脑筋，善良有爱心，爱看小画书，我相信能教育好他。于是，我看了很多相关的书籍。在帮助他的时候，关键要注意态度，家长要善于和孩子沟通，通过和孩子签订了一个奖励协议，孩子好动的问题也得到缓解。对于孩子好的行为，采取积极奖励的方法，比如今天没有做小动作，可以得一个小红花或者他喜欢的贴画等等。子出现这种情况的时候都是怎么做的?张女士：父母可以通过有意识地自我控制训I练让孩子学会控制自己的行为。例如出一道简单的题目让孩子解答，但要求孩子在回答之前必须自己命令自己停止其他活动，看清题目，听清要求，最后才开口回答。由于在训I练中，动作命令是来自于孩子内心，所以一旦养成习惯，孩子的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中，逐渐提高题目的难度和答题的时间，使训练的时候自制力逐渐增加。阎女士：玩游戏也可以促进孩子克服自己好动、不能控制自己的习惯，有一种许多孩子都爱玩的游戏，叫做“木偶人”。几个孩子在一起，一边蹦蹦跳跳，一边齐声念着：“我们都是木偶人，不会说话，不会动!”话一说完，大家就立即静止不动，也不讲话，保持原状。谁要是先动了，就犯了规，要给同伴们做表演。多动的孩子害怕被罚，也会尽量控制自己的行为。这个游戏既好玩，又可以锻炼孩子控制自己身体的能力。在家里，家长可以和孩子一起做这个游戏，很有效，大家一定要试试啊!分析：孩子多动和多动症并不等同，一般来说，孩子多动只不过是特定年龄所表现出来的一种特定的行为特征。多动的孩子，往往又把属于这个年龄的特征表现得淋漓尽致。孩子多动主要又有这样一些表现：坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，坐不久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人：不管做什么事情都不能善始善终：注意力非常不集中，一有风吹草动，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果：经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷，尖叫等。嬉!议：如果不是在正常做功课、学习或某些需要安静的事情时多动，父母就没必要制止，应该鼓励孩子多活动一下，养成能动能静的好习·喷，而且孩子可能因为好奇，想通过自己的行为来找到相应的答案，这种情况下，家长还应该进行鼓励赞扬。如果是在其他情况下，家长要循序渐进地进行教育。一开始，不要对孩子要求太高，只要孩子能够在一定时间地点根据情况能控制自己的行为就可以了。在孩子取得一定进步后，再逐步提高对孩子的要求。
宝宝好动是好事还是坏事？
有许多家长为自己孩子的好动而发愁，担心他们是否患了多动症。大多数的老师也都喜欢比较安静的孩子，而顽皮的孩子则被作为坏孩子对待。好动的孩子在做事情的时候不专心，经常心不在焉，动作不停，如果是让他出去玩或者运动，他特别开心，像脱缰的野马似的，精神劲儿十足。禾苗请家长们来谈谈您的孩韩女士：孩子特别好动，喜欢捣鼓一些小电器。家里他爷爷的收音机也没逃出他的手掌心，被他拆了个支离破碎。他还每天把磁铁装在身上，只要看到是铁的东西，他就拿出来那磁铁玩一玩。做作业的时候，根本静不下心，一会吃点东西，一会看数学，一会看英语。我们都以为这孩子是多动症，后来去医院，大夫说不是。后来得到专家指导，我们除了做作业的时候要求他专心外，其他情况下我们家长尽量视而不见，因为他好奇，所以他在探索，经过自己的实践，他掌握了很多知识，我们不想挫伤他思考的积极性。邓先生：幼儿园的老师和我反映，说儿子总是坐不住，爱做小动作，不认真听老师讲课，对老师要求做的事不积极主动。我也知道他有好动的习惯，我对他软硬兼施，可他总是改不了。我知道他有很多优点，爱动脑筋，善良有爱心，爱看小画书，我相信能教育好他。于是，我看了很多相关的书籍。在帮助他的时候，关键要注意态度，家长要善于和孩子沟通，通过和孩子签订了一个奖励协议，孩子好动的问题也得到缓解。对于孩子好的行为，采取积极奖励的方法，比如今天没有做小动作，可以得一个小红花或者他喜欢的贴画等等。子出现这种情况的时候都是怎么做的?张女士：父母可以通过有意识地自我控制训I练让孩子学会控制自己的行为。例如出一道简单的题目让孩子解答，但要求孩子在回答之前必须自己命令自己停止其他活动，看清题目，听清要求，最后才开口回答。由于在训I练中，动作命令是来自于孩子内心，所以一旦养成习惯，孩子的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中，逐渐提高题目的难度和答题的时间，使训练的时候自制力逐渐增加。阎女士：玩游戏也可以促进孩子克服自己好动、不能控制自己的习惯，有一种许多孩子都爱玩的游戏，叫做“木偶人”。几个孩子在一起，一边蹦蹦跳跳，一边齐声念着：“我们都是木偶人，不会说话，不会动!”话一说完，大家就立即静止不动，也不讲话，保持原状。谁要是先动了，就犯了规，要给同伴们做表演。多动的孩子害怕被罚，也会尽量控制自己的行为。这个游戏既好玩，又可以锻炼孩子控制自己身体的能力。在家里，家长可以和孩子一起做这个游戏，很有效，大家一定要试试啊!分析：孩子多动和多动症并不等同，一般来说，孩子多动只不过是特定年龄所表现出来的一种特定的行为特征。多动的孩子，往往又把属于这个年龄的特征表现得淋漓尽致。孩子多动主要又有这样一些表现：坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，坐不久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人：不管做什么事情都不能善始善终：注意力非常不集中，一有风吹草动，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果：经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷，尖叫等。嬉!议：如果不是在正常做功课、学习或某些需要安静的事情时多动，父母就没必要制止，应该鼓励孩子多活动一下，养成能动能静的好习·喷，而且孩子可能因为好奇，想通过自己的行为来找到相应的答案，这种情况下，家长还应该进行鼓励赞扬。如果是在其他情况下，家长要循序渐进地进行教育。一开始，不要对孩子要求太高，只要孩子能够在一定时间地点根据情况能控制自己的行为就可以了。在孩子取得一定进步后，再逐步提高对孩子的要求。
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我家宝宝好像比较安静。。。点击我！
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