心理学家詹姆斯说：“人性最深层的需求，就是渴望得到别人的赞美。”培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”成功的教育，离不开赏识、奖励和宽容。陶行知教育王友时奖励其四块糖，李叔同开导学生时“和颜悦色、低声下气”。奖励不拘形式，可以是温柔的抚摸、甜美的微笑、细心的聆听；可以是一支铅笔、一个红五星、一朵小红花……
曾经感动于《一枚硬币的祝福》：美国著名的喜剧演员大卫·布伦纳出身贫寒。小时候，当别的孩子为没有小汽车、没有好玩具对父母纠缠不休的时候，他却在为一顿饭、一双鞋子发愁。12岁那年的圣诞节，他的同学几乎都得到了家长的精美礼物，唯独他没有。
回到家，大卫显得很伤感。他小心地告诉父亲，自己也想得到一份圣诞礼物。父亲看着儿子，过了半天，才从口袋摸出一枚硬币，说：“孩子，这是我送给你的礼物，希望你去买一样和别人不同的东西。”正在这时，一个卖报人从门口经过，父亲说：“去买一份报纸吧，或许上面有你喜欢的故事。”
大卫拿着父亲给的钱，真的买了一份报纸。上面有一篇介绍一位喜剧演员人生经历的文章，让大卫深受感动。放下报纸，他决定去学习喜剧表演。
许多年后，大卫成了美国最著名的喜剧表演大师。他回忆说：“当时，我以为父亲舍不得拿更多的钱给我买东西，现在才懂得，我的同学仅仅得到了汽车或者布娃娃，而我得到了一个美好的人生梦想。”
一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问。青年摇摇头。“历史、地理怎样？”青年还是摇摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。父亲的朋友找到了他身上隐藏的优点，适时给予“激励”，让他找到了人生的春天。
丘吉尔说过这样一句话：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”
教育的成功是让孩子心灵处于舒展状态，让他们有一个充实的童年，让他们感受到自身的价值，从心灵深处产生积极改变的动力。同样，学校只有培养教师的成就感，不断满足他们对于尊重和成功的需求，唤醒他们内在的激情和自觉的追求，使每一位教师找到合适的价值定位，这样才能维持教师的工作热情。
掌声是最有力的赞美和奖励，每个教师都希望得到真挚的表扬，正如李希贵所言：“我们可以让每一名学生都获奖，一次作业可以评一个作业标兵，一次课间谈话可以评一名最佳辩手。”
老师，请别吝啬你的奖励！
心理学家詹姆斯说：“人性最深层的需求，就是渴望得到别人的赞美。”培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”成功的教育，离不开赏识、奖励和宽容。陶行知教育王友时奖励其四块糖，李叔同开导学生时“和颜悦色、低声下气”。奖励不拘形式，可以是温柔的抚摸、甜美的微笑、细心的聆听；可以是一支铅笔、一个红五星、一朵小红花……
曾经感动于《一枚硬币的祝福》：美国著名的喜剧演员大卫·布伦纳出身贫寒。小时候，当别的孩子为没有小汽车、没有好玩具对父母纠缠不休的时候，他却在为一顿饭、一双鞋子发愁。12岁那年的圣诞节，他的同学几乎都得到了家长的精美礼物，唯独他没有。
回到家，大卫显得很伤感。他小心地告诉父亲，自己也想得到一份圣诞礼物。父亲看着儿子，过了半天，才从口袋摸出一枚硬币，说：“孩子，这是我送给你的礼物，希望你去买一样和别人不同的东西。”正在这时，一个卖报人从门口经过，父亲说：“去买一份报纸吧，或许上面有你喜欢的故事。”
大卫拿着父亲给的钱，真的买了一份报纸。上面有一篇介绍一位喜剧演员人生经历的文章，让大卫深受感动。放下报纸，他决定去学习喜剧表演。
许多年后，大卫成了美国最著名的喜剧表演大师。他回忆说：“当时，我以为父亲舍不得拿更多的钱给我买东西，现在才懂得，我的同学仅仅得到了汽车或者布娃娃，而我得到了一个美好的人生梦想。”
一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问。青年摇摇头。“历史、地理怎样？”青年还是摇摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。父亲的朋友找到了他身上隐藏的优点，适时给予“激励”，让他找到了人生的春天。
丘吉尔说过这样一句话：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”
教育的成功是让孩子心灵处于舒展状态，让他们有一个充实的童年，让他们感受到自身的价值，从心灵深处产生积极改变的动力。同样，学校只有培养教师的成就感，不断满足他们对于尊重和成功的需求，唤醒他们内在的激情和自觉的追求，使每一位教师找到合适的价值定位，这样才能维持教师的工作热情。
掌声是最有力的赞美和奖励，每个教师都希望得到真挚的表扬，正如李希贵所言：“我们可以让每一名学生都获奖，一次作业可以评一个作业标兵，一次课间谈话可以评一名最佳辩手。”
老师，请别吝啬你的奖励！
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