可怜的孩子！估计幼儿园里规矩太多，一下子适应不过来。孩子多，老师的耐心也是有限的。个人觉得应该让孩子慢慢适应。先上半天，习惯后再上全天。平时多做思想工作。中国的教育环境就是这样，不好玩，不宽松。
不合群，对于现代城市高楼里、溺爱中长大的孩子来说已经是一个非常普遍的问题了。有些家长认为不合群的孩子孤僻、内向、甚至还有攻击行为，长大以后很难与人合作，因此非常焦虑甚至悲观。其实，幼儿时期的不合群是完全可以纠正的。现代幼儿心理学认为，学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，应该抓住这个关键期对孩子施加正确的引导，使其形成良好的个性品质和开朗乐观、主动交往的性格雏形。但如果错过了学龄前这一最佳敏感期的话，很可能会影响以后社会适应能力的发展与个人能力的正常发挥。
要培养一个“合群”的、乐于交往、善于交往的孩子，必须从消除那些造成幼儿不合群的原因入手。
1。营造良好的家庭氛围，改善家庭成员间关系
全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全的家庭交往环境。尽量不在孩子跟前过多地暴露父母双方的分歧甚至争执，避免给孩子的心理带来阴影。
2。转变养育观念，改进养育方式
要尊重孩子作为主体的人格和权利，避免包办代替。家长应注重培养幼儿自己的生活自理能力，摆脱依赖思想；引导幼儿学会关心自己的亲人，注重亲人的感受，防止过分的“自我中心”；家长不必时时刻刻陪伴在孩子身旁，要有意识地给孩子独立游戏的机会，让孩子在独自游戏中独立探索、解决问题，逐渐形成坚实的自信心。
3。营造真实的交往环境
家长应尽可能多地让孩子与他人交往，让他们享有接触陌生环境和陌生人的自由；积极引导幼儿主动与同伴交往，帮助幼儿分析和解决同伴交往过程中遇到的问题，让孩子有意识地通过自己的努力结交好朋友，发展初步的友谊。
解决不合群的家庭教育小贴士
1。专门购买培养孩子社会性品质的故事书，借助书中人物的成功“案例”激发孩子的交往兴趣。
2。在生活上要早入手，让孩子尽早做力所能及的事情，培养孩子自理自立、自我服务的意识和能力，摆脱对成人的依赖。
3。培养相关技能，提高幼儿的自信。幼儿具有从众心理，喜爱模仿，易崇拜有本领的人。因此，提前教会孩子一些“绝活”，如拼插模型、折纸、剪纸、歌曲、童谣等，就会增强他们对其他孩子的吸引力。
4。创造机会，让孩子在情境中学会交往。比如，让孩子多参加幼儿园和社区组织的集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会如何生活，如何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请其他人一起庆祝，增加幼儿和其他同伴交往的机会。
5。联络老师，在游戏时多给孩子自我表现的机会，培养孩子当众讲话的能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样的孩子，提高他在小朋友中的地位。
6。通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。
幼儿健康的心理不是一朝一夕就能形成的。发展中的问题，比如不合群，也不是短期就能纠正的。家长和教师都应该有足够的耐心引导幼儿告别不合群。
另外要注意不合群和“言语障碍”、“自闭症”等情况的差别。对于那些用尽办法不能奏效的孩子，家长应该向专业的心理健康工作者、医学工作者请教，以便及时给予孩子科学的干预。
妈妈好,不要着急,起码你不能表现给孩子看到,这样更加不利于宝宝的顺利适应和过渡了,一般来说,刚送幼儿园的宝宝都有这样,大概要一周时间,有的宝宝可能还会再长点,这些都是正常的.当初我女儿也是这样,不过没有办法,习惯就好了,现在很喜欢去上幼儿园呢.如果你表现出不安,会增加宝宝的紧张情绪,所以一事实上得坚持和学会控制噢!亲亲好宝贝童装超市,秋装已大量上架,欢迎你的光临 shop58857323.taobao.com
我小孩也是这样的，过多两天他就没关系了，妈妈多关心他的心理感受，帮他引导一下，多讲园里他会喜欢的事，让他对园里的兴趣增加，还是我们小孩同陌生小孩接触的时间少了一点，一下适应不了那么不熟悉的环境。
孩子哭，太正常了，父母一定要做好心理准备，不要表现出来，有时候是父母误导孩子，让孩子不想上幼儿园，其实你一走孩子就不哭了，还跟孩子们玩得很开心呢，可你一来接他，他就又不喜欢幼儿园了，都有一个过程。
宝宝刚刚入园的时候 对幼儿园充满新鲜感 有看不完的新鲜 可是多数宝宝 往往会后知后觉的在几天后开始哭闹 这是为什么呢？其实并不是老师对他们不好 而是宝宝感受到群体生活的拘束性 没有在家里自由 老师也不想家长那么娇惯自己 所以不想去幼儿园的情绪也就随之而来~这都是正常的过渡 只要坚持去幼儿园 不知不觉这些现象就会消失的哦~
他没有适应幼儿园生活，需要好好诱导啊。
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