孩子为什么要说谎

　幼儿两岁半至三岁时就会讲十分完整的谎话。面对这些我们不必大惊小怪，这也有积极的一面，德国教育学家施鲁克教授说：“孩子第一次有意义的说假话是他成长过程的一个重大进步，孩子说谎标志他有了想象力，开创性的行为与周围环境打交道。据专家调查发现，3岁幼儿大部分会把现实和想象混在一起编出些谎话来。丰富的想象力正是3～6岁幼儿心智发展的特征之一，然而他们尚无能力完全分辨想象和事实之间差距。加上孩子喜欢的卡通常是想象力发挥的极致，许多夸张的动作行为使幼儿信以为真，把想象当事实。　　孩子说谎从某种意义上说，也是孩子渴望独立的一个标志，因此大人应平静的、坦然的面对孩子的说谎，正确的引导幼儿摆脱说谎、学会真实。孩子说谎的目的不外乎以下几种情况：　　一、出于自我保护说谎。　　不少家长都遇到这样的事，孩子打坏或弄坏了东西，常常推到小动物或别人身上，或者干脆装着不知不承认是自己干的，这事实上是趋利避害，保护自己，逃避大人的惩罚和训斥，面对这种情况，大人千万别一个劲的盘问孩子，那样只会使幼儿把谎话编得越来越圆。我们应当为孩子创造一种说真话的宽松环境，告诉孩子人都会犯错，应当勇敢的承认，下次注意了就行了，开学不久我班一位幼儿把我的电子表拿去了,当他父母发现时,他却说是他捡的,教师和孩子父母的共同努力下,让其主动归还于我,并且以后再也没有出现类似的情况。　　二、因为想象而说谎。　　他们的吹嘘可能只是把心中的愿望表达出来。幼儿在三四岁的时候，见闻比较广泛，感情比较丰富，语言能力逐渐发达，容易陷入多姿多彩的幻想中，而且时常把想象和现实混同起来，说出想象的东西表达自己的渴望。比如，我家的电冰箱有房子那么大；我在家里见过大象、熊猫。前者可能是贪吃，后者可能是想到动物园。又如一孩子曾对我说，他有一个和我人这么大奥特曼，其实他就是想拥有一个很大的机器人。面对这些谎话，我们要分析这些话的原因，进行解说、纠正，还可适当的满足孩子的愿望。　　三、想讨好大人而说谎。　　有的孩子会说：“爸爸做的汤比妈妈做的汤好喝。”“××的裙子很漂亮。”其实爸爸做的汤却不如妈妈做的汤好喝，××的裙子也很一般。当孩子这样说或许是为了引起父母对其的注意，或许是想讨大人高兴。这些谎言都是善意的，只要不过分，大人笑笑就行了，不必去戳穿它。孩子会说恭维的话，表现了他已有了照顾别人感觉的意识了。例如我班有个叫杨猛的小朋友，只要她穿新衣服或打扮很漂亮的时候她就会说：“老师，我觉得今天你好漂亮哦！”其实那天老师的衣服非常一般，只是希望引起你的注意，并夸她的衣服漂亮或打扮漂亮。　　四、想博得赞赏而说谎。　　孩子都喜欢听好话，都愿意得到爸爸、妈妈、老师和其他人的夸奖。有时为了博得他人的赞赏，就会说假话。这样的谎言要及时揭穿，不能让孩子赏到说谎的甜头，要给孩子讲清楚，希望得到别人表扬是对的，但要靠自己的努力，而不能靠说谎去换取。　　五、希望引起别人注意而说谎。　　有些孩子在正常情况下，无法引起别人的注意，因而去以夸张的言词将别人的注意力吸引过来。如科学课上，老师问大家：“你们有没有见过大象？大象会做什么？” 在一大堆回答之中，就有人发出惊人之语：“我骑过大象。”“我看过飞的大象。”等等，对于想象力丰富的孩子而言，其实不必过于苛求，不必要求孩子句句真话，有时听到一些夸大的童言童语，以一种崇拜、惊喜的眼光看待，可以满足幼儿爱表现的心理，也能给生活增添一些乐趣。　　几种谎话要警惕，一种是家长的行为诱导说谎，大人说谎，一旦被孩子识破，孩子就会感到说谎是一种乐趣，跟着模仿。还有一种是隔代护短，唆使说谎，有时孩子犯了错，祖父母主动承担下来，这对孩子的成长危害较大，应引起家长的足够重视。另外对性质恶劣的谎言，大人要坚持原则，巧妙戳穿，不能让孩子“得逞”，即使 “得逞”也要坚持纠正。那么我们应如何减少幼儿的夸大其词或说谎呢？我们应该从以下几个方面做起。　　一、多充实幼儿的生活经验。　　借着参观、旅游、阅读、实际操作的机会。带领幼儿多看、多听、多接触不同的人、事、物、地。这样可以缩短幼儿的想象世界和实际生活的距离，说出来的话就比较真实可靠了。　　二、不要刻意去戳穿孩子的“牛皮”或嘲笑他们的夸张。　　如遇到孩子不好好吃饭而强调：“不吃饭就不会长高喔！”这句话可能会激起孩子的想象，说道：“那我要长得向长颈鹿一样高。”对于这样的答案，家长不要急着把孩子拉回现实，“胡说八道，哪有人长得和长颈鹿一样高，那不成怪物了吗？”而可以顺着他的话去：“对你要多吃点才会长得很高喔。”这样，既满足了孩子的想象空间，也达到了家长要他好好吃饭的目的，还不会伤害孩子的自尊心。　　从理解接纳或一笑了之的角度看待孩子的夸张或说谎，而不要以生气、责骂的方式逼他说实话，甚至家长还可以和孩子一起玩玩吹牛，想象游戏，带自己回到童真的年代，也帮助自己进入孩子的想象世界，还能和孩子关系更加亲密。　　三、了解孩子爱夸张和说谎背后所蕴含的意义。　　引导他说出内心的感觉，心平气和的听听他说说自己的感觉和期望。针对问题的关键，才能解决问题。让幼儿明白何为合理的要求，也避免孩子遭拒绝时心理的不平衡。　　搬新家、转学、换了老师等，都可能引起孩子不同以前的表现以吸引别人的注意。当他有夸张、说谎的迹象时，就提醒你该注意孩子了，了解他们的心境，多关怀他们，解除他心中的焦虑、不安，也帮助他多展现自己的优点，得到别人的认，同。次外大人可以适当给幼儿戴高帽视，另外要以身作则，保证自己有正确的言行典范。

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