为什么送孩子上幼儿园婴幼儿阅读指导教师 谭亚琴仅有“面包”是不够的
逸宁今年2岁半。小逸宁出生前，爷爷奶奶、爸爸妈妈就做好了充分的准备。逸宁可算得上是“有房一族”，在爷爷家、爸爸家各有一间大大的婴儿房。房间里各种时新玩具应有尽有，服饰、生活用品也可尽情挑选。遗憾的是，逸宁的“藏书”比起她的玩具及衣服要少得多,仅有的几本图书还是朋友送的。我对逸宁妈妈说：“你要给她多买一些书，要经常读书给她听。”“读书？小囡一点点小，听得懂哇？我已替小囡找好了幼儿园！条件好得不得了，一个月1400元！”我无言以对。显然，他们不是舍不得给孩子买书，而是压根就没有意识到为孩子读书的重要性。这样的家庭在生活中真不少。总以为在物质方面满足孩子，到该上幼儿园的年龄，多花一些钱，找一个好幼儿园，孩子的成长就没问题了。至于在家里，父母应为孩子做的智慧准备，几乎忽略不计。
在孩子不会说话前就要为他读书
年轻的父母都知道从孩子一出生就要陪孩子说话，对给孩子读书却抱有怀疑态度。好好想一想，其实读书是一种特殊的说话方式。父母选择优美的文字读给孩子听，就如同选择好的营养品滋养孩子的身体一样重要。优美的书面语言比日常用语对孩子智力发展帮助更大。孩子的大脑需要重复。不会说话的月龄婴儿不会提出这样的要求，但父母必须要有这样的意识。这时候给他们读书，重复读多少，就能储备多少。所以，在婴儿期，特别是0～1岁时，父母无所作为是很可怕的一件事。
幼儿园教育不能代替父母努力
孩子到了两三岁，有了一定的语言能力，能东奔西走之后，父母担心孩子的安全或其他种种问题，总希望孩子听话，服从自己的调遣。如果孩子拥有的语言量很少，父母又不了解孩子的心理特点，说出去的话孩子只会当“耳旁风”，爱听不听或完全不听。面对似乎一身毛病的孩子，父母在心里说“上幼儿园就好了”！在幼儿园，老师也是通过语言引导孩子，培养孩子的基本品质。如果孩子语言贫乏，教育也只能是事倍功半，甚至收效微乎其微。 多数父母希望孩子到幼儿园多学些东西。幼儿园并非万能机构,它的教育优势并不在此。现在，城市里几乎100%的幼儿都接受过幼儿园教育，如果幼儿园的教育是万能的，那为什么小学还有高达六七成的孩子刚入学就遭遇学习困难？
成长观点——
过去称学生为弟子，意思是教师对待学生要像对待自己的兄弟那样尊重，还要像对待自己的孩子那样富于爱心。如果每个孩子幼小时都“学富五车”，自然会让教师觉得“后生可畏”，教师就会发自心底里将每个孩子看着“弟子”。如此,先贤们倡导的“有教无类”的教育理想才能有望变成现实。
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