又到一年暑假时，往年一到这个季节，也正是各种各样的补习班开张招生的日子。不少中小学的校门口站满了各类暑假补习班的“宣传员”，他们向路过的家长、学生散发各种宣传材料。看着“保证提高成绩”的宣传标语，很多望子成龙的家长都难保不怦然心动。但其中存在的良莠不齐问题又让他们很伤脑筋。
很多暑期补习班都不同程度地存在令人担忧的“质量”隐患：有的补习班没有办学资质；很多任教的“名师”是打着名校旗号的非毕业班教师；上课的地点是临时租用的，授课的环境难以保证；甚至有些补习班就是夏令营性质，雇用暑期打工的大学生临时担任“辅导员”。这样的条件，其教学效果可想而知。而为了减轻中小学生过重课业负担，各地的教育行政部门也纷纷出台政策，严禁中小学暑假组织集体文化补习。
家住北京市西城区的高一学生小雯（化名）却完全不担心这些，通过虚拟的网络世界，她早已经找到了适合自己的学习方式，两年前，爱女心切的父亲为还在读初中的她在101远程教育网报了名，自此也给她打开了一扇网络学习的大门。“现在每天上网校已经成了一种习惯，这不止是因为在上面可以补习知识，更重要的是，感觉生活很充实，很健康。”
远程辅助教育的优势就是自主性和灵活性，让学生在有需要的时候能及时得到相应的教育资源，而不像众多的补习班那样，在一个本应放松身心的假期里把学生集中起来搞突击。持续的学习行为和良好的学习习惯对于一名中小学生来说更为重要，而这正是网络辅助教育对学习者的基本要求，小雯在这样的学习环境里能如鱼得水，也就是理所当然的事情了。
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