儿童习惯养成训练还需注意这些问题：
新时代呼唤新习惯。当经济全球化、知识信息化、科技网络化、数字化的浪潮滚滚而来的时候，对培养高素质的开拓型、创造型人才而言，必然会提出创新和动手能力强的要求。为了跟上时代的步伐，必须培养儿童在学习方面的求新求异，与时俱进、善于质疑、科学视听和上网等习惯。最基础的习惯最重要。培养孩子以爱心为基础待人接物的做人习惯、以创新为核心的学习习惯、以规则为核心的做事习惯，这都是成才所必备的基础。知、情、意、行是个整体。对孩子良好行为习惯的培养，既要重视行为习惯的训练，更要重视对其行为习惯的认知和感情的培养，让他们在知、情、意、行整体和谐的统一中求得行为习惯训练的有效性。
各种教育力量必须协调一致。大多数独生子女都在“四、二、一”（爷爷、奶奶，外爷、外婆四个祖辈；父亲、母亲二个父辈和一个孩子）的家庭环境中成长，集三家六人宠爱于一身。若在行为习惯上，彼此之间不作一致的要求，是很难让孩子养成良好习惯的。除了家庭环境之外，学校与社会环境以及学校中不同年级的上下承接，对孩子的要求也应力求保持高度一致。实践活动是习惯养成的场所。良好习惯是在生活、学习的实践中逐渐形成的。不良习惯也必须在实践中矫正，时有反复是很正常的。在注意培养孩子的自信心，磨炼意志力，进行强化训练。
习惯养成要经历被动—主动—自动的过程。前面讲过，习惯形成过程要经过被动、主动、自动三个层次，只有当达到自动化时才算形成了习惯。因此，在训练孩子良好习惯时，很多时候都必须从强制要求开始，由被动转变为主动，再由主动转变为自动。在不同年龄时期，对孩子行为习惯的训练也有不同的要求。
习惯养成不仅着眼于当前，而且要着眼于将来。要从有利于孩子终身发展的理念出发，通过习惯的养成使他们具有持续发展的能力。榜样的力量是无穷的。父母、老师应以身作则、言行一致，为孩子树立光辉的榜样。要求孩子做到的，父母、老师应该首先做到。只有如此，才能让他们感受到所学的道德准则是可信的、有用的，从而激励他积极行动、付诸实践。
总之，儿童习惯的养成需要充分开发和利用教育资源。人们把整个社会风气的全面好转寄希望于少年儿童良好习惯的形成，而儿童行为习惯的养成也离不开社会大环境。所以家庭教育必须与学校教育、社会教育密切配合才能取得最佳效果
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