取消高中文理分科的对策

高中分科后的唯一途径----“3＋3（X）学分制无固定教室教育法”什么是“3＋3（X）学分制无固定教室教育法”？基于教育的主体是人，教育的对象是人，教育是人的解放而不是人的桎梏，教育是人对人的活动，教育的过程是人的自身不断建构、不断完善、不断超越自我的过程等教育的基本理念和教育的自身规律，我坚决主张我国的教育必须尊重受教育者的人格和他们应该有的基本权利，要把学生当成有思想有创造力有创新能力的鲜活活的生命体来认真看待，不能把他们当成奴隶和工具来培养。我们任何人、任何集团都不能以任何冠冕堂皇的理由扼杀学生的想象力、创造力和创新能力。正是基于上述的基本立场和观点，我坚决提出：“3＋3（X）学分制无固定教室教育法”应该成为初中、高中、大学甚至研究生学习阶段的最基本的教育理念和方法。这是我最重要的教育改革思想，也是在当今教育体制下可以实施的教育改革方案。我虽然要颠覆中国教育，但我知道现阶段的几十年里几乎是不可能的。但是我们在不改变现在的教育体制下为什么不可以实行“3＋3（X）学分制无固定教室教育法”呢？在现有的各种制度下，实行“3＋3（X）学分制无固定教室教育法”，可以还原小部分教育的本质，让学生过几天“人”的日子。那么，什么是“3＋3（X）学分制无固定教室教育法”呢？简单说来，“3”就是3门最基本的学生必须完成学业的课程，是学生自我完善自我教育和实现自我价值过程中必须学习的最根本的课程；“3”就是指的学生在学校开设的几十门课程中选择三门他们最感兴趣的课程完成学业（当然也可以是2门或者4门功课）；“X”有两种情况：对初中、高中生来说，“X”指的是学生根据他自己的喜爱可以选择超过三门或更多的课程进行学习，但多选的课程不作必考课程，对大学和研究生阶段的学习来说，“X”指的是更多的课程，但这些课程仍然必须是学生喜爱的；“学分制”就是所有的课程都以学分制的形式来进行教育评价，而且每门课程可以获得单科结业证书，修满规定的学分则可以获得初中或高中或大学或研究生文凭；“无固定教室”是实行“3＋3（X）学分制”的必然结果，因为“3（X）”落实的必然结果将使学生不能完全拥有固定的教室，学生将完全根据自己的兴趣走进他们自己喜爱的教室去听讲。我认为，作为中国人，汉语文学必须要学习（语文教育在培养学生成长、成人、成才方面起着独特的、别的学科难以替代的作用，它也是其它学科基础的基础，是伴随每个人终身的“工具”），否则，其它学科的进一步学习将为无源之水、无本之木；学生的世界观、人生观、价值观必须要正确；品德必须要高尚，实践能力和与人相处的能力必须要具备，身心必须要健康，所以，初中、高中、大学甚至研究生的学习阶段都必须开设思想品德课（主要是品德的培养，世界观、人生观、价值观的实践和学习，而不是某个党派理论和国家意识形态的强制灌输，而且这些知识必须与实践紧密结合）。所以，汉语文学课、身心健康课、思想品德课这三门课如同三角鼎立，缺一不可，其它课程都可以凭着学生的兴趣在几十门课程中自由地选修三门或多门课程（多选不限；甚至可以是：当学生对选修的课程后来不感兴趣的时候，他们就可以在多选的课程中任意选其一门或几门为选修的考试课程），他们喜欢什么课程就学习什么课程，他们不喜欢的课程任何人和组织都就不能以任何形式强迫他们选修，但学生整体学习的课程不低于七门课程。我们为什么要强迫学生学习他们不喜爱而又不会对他们人生成功产生特别大作用的英语或数学或物理或历史或化学或生物课呢？我们强烈呼吁，从初中到高中到大学到研究生的学习，学校都完全可以采取“学分制”的教育评价方法。每一单课达到国家要求的水平后都可以发给单科结业证书，只要修满规定的课程和学分就可以初中毕业或高中毕业或大学毕业，实行“学分制”所取得的“学分”应该而且完全可以在全国各地都能得到认可。学生们甚至可以一边打工一边利用晚上和节假日的空余时间参加当地的各种补习班，甚至参加当地组织的正规的学分制考试。这样可以解决家庭特别困难和目前暂时厌学学生的一些问题。他们到社会上挣些钱或者对学习有兴趣后再回到学校学习，那时他们可能更加珍惜学习的机会，会更加认识到知识的重要和金钱的来之不易。这就是我将极力主张的“3+3（X）学分制无固定教室教育法”的主要内容。我还认为，随着社会经济突飞猛进的高速发展，必然改变过去教育的某些固定模式，学生将会没有完全的固定班级、没有完全的固定学校、没有完全的固定的班主任，学生们将随到随学，随学随走，边工作边学习，边学习边工作。我大胆预言，再过上百年，学生想听什么课就会到任何想去的学校听什么课，哪怕为了听北大某老师的讲课坐飞机去也在所不惜（何况网络教育是大势所趋）；不同学年入学的孩子只是因为共同的爱好坐在同一个教室里学习而成为同学；学生将根据自己的实际情况制定学习计划，选择自己喜爱的老师；如某一门课没有通过考试，可以在下学期或隔几个学期后再次学习，直到通过考试，甚至也可以放弃自己所选修的却又不能通过考试的课程而选择其它课程学习。学生的喜爱和需求是学习、创新最大的原动力。对于人的全面自由发展来说，我们应该不管付出多大的代价都要保护学生学习和研究创造的积极性。0-15岁婴童 吃 穿 玩 用 一站式购全！！省时省心！！冲三钻疯狂促销中！…… http://shop36457645.taobao.com/

不错，试试看